课改实践
| 关于自习课（早读、白天自习、晚自习） |
| 作者：教务处 更新时间：2019年03月08日 字体：【小 大】 |
一、自习课的重要性
自习课是教师调整课程、掌握学生学习动态，与学生进行交流、辅导、答疑的重要渠道，也是学生完成作业、进行复习、预习、阅读课外书籍、参考书籍、查阅资料、查漏补缺等的主要时段，是不可缺少的一种课型。
二、如何高效上好自习课
1、班主任——搞好班风、学风建设，强化对自习课的管理。
（1）做好学生思想工作，培养其自控能力。加强惜时教育、勤奋教育、理想目标教育。
（2）学法指导，让学生学会自学、学会规划、学会复习、学会拓展、学会提问、做到“问题不过夜”。
（3）班级管理队伍建设，保证自习纪律。保证讲台上有一个班干部坐堂、维持纪律。
（4）所有自习课班主任必须到堂。自习课纪律与班主任考核挂钩。
2、科任教师——任务下达、学法指导、解惑答疑
（1）教师要多与学生交流本学科的知识特点及学习方法，指导学生如何进行科学的预习和复习、怎样制定自习课小计划、怎样善于发现问题、查漏补缺。
（2）课任教师要科学、合理布置课外作业，指导督促学生做熟做透一种资料。鼓励教师利用自习课对学生面批面改作业。
（3）耐心、细心、认真解答学生疑难问题，多鼓励少责备。
（4）自习辅导课原则上不得上课、不强迫学生只能学自己所教学科。
（5）自习辅导课任课老师对自习纪律负责任。
3、学生——明确任务、高效专注
（1）根据课程表的安排及老师的提前要求，制定切实可行的计划，具体的目标。做到有的放矢。
（2）珍惜每分钟时间，集中精力、积极思考，主动自觉投入复习、预习或练习中。
（3）根据学科老师的指导要求，高质量完成老师布置的学习任务。做到练习像考试一样，考试像练习一样。练速度、练正确率、练答题规范。
（4）利用自习课搞好天天清、周周清、月月清，养成良好的学习习惯。
（5）有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基础。
（6）善于发现问题，勇于提问，做到“问题不过夜”。
（7）遵守自习课纪律，不交头接耳、不随意走动、不打瞌睡、不吃零食、不玩手机听音乐、不开小差发呆等。
三、各种自习课的具体要求
（一）早自习——早读
任务：朗读背诵
要求：
1、目标明确
⑴要明确读什么——读教材，读学科知识梳理内容，读必背文章、读课堂笔记、读积累本、错题集等资料。
⑵要知道怎么读——静下心去读。用心，多动脑读。激情、大声的读。也可以跟读（跟老师、跟录音、跟课代表）
⑶要反思读了什么——通过自测、同学相互提问、默写、背诵等形式进行检查读的效果。
2、备课组长提前统筹好早读内容：具体化、载体化、硬性验收。双语教师（语文、英语教师）准时到班辅导、督促。
3、双语老师培养好课代表，把早读的任务、目标、途径、验收要求提前写在黑板上或用PPT展示。
4、原则上每周一三五早晨读语文，二四六早晨读英语。没有双语教师辅导的早晨，班主任坐堂。提倡班主任早读时间多陪伴、巡查，联合双语教师督促学生激情朗读。
5、周一早读前全班宣誓。
总之：早读目标上墙，要求具体，任务验收。
（二）晚自习
1、6:30——7:00原则上为英语听力训练
要求：
（1）英语教师督促英语课代表提早准备听力资料、打开一体机，确保6:30准时开始。
（2）班主任到堂督促检查。
（3）所有同学至始至终保持安静，不能做其他事情。播音结束后，自觉核对答案，参看听力原文，找出问题所在。
（4）也可以根据实际情况在这一时间段布置学生练习中英文书写。
2、学生自习、任课老师辅导答疑（7:00--）
要求：
（1）任课教师原则上不得上课（可以解答普遍性的问题）。
（2）任课教师原则上坐在办公室或走廊上答疑，但教室讲台上要有班干部坐堂、维持纪律。（初中部老师在讲台上坐堂辅导）
（3）问问题学生依次轮流，不得围聚。
（4）学生任务清晰、目标明确，整理消化当天的学科内容、纠错、记忆等，用心、动脑、动手。做到“日日清”。
（5）学生专注、投入，无随意走动、交头接耳、原则上不上厕所。
（6）原则上晚自习第二节课下课收作业，禁止上课收交作业。
(7)学生每天晚上下晚自习前要养成预习和日记反思、制定第二天早读计划目标的习惯。
（8）提前下晚自习的级部，不得大声喧哗，不得逗留教室，须尽快去宿舍就寝。后下晚自习的级部回宿舍时要轻手轻脚、保持安静。
（9）没有安排任课教师辅导的晚自习时间，班主任坐堂。提倡班主任（或值日班干部）每晚做一天全面总结。
（三）白天自习
要求：
1、班主任对白天自习课负全责。
2、安排周考的自习课班主任全程监考。
3、白天自习课全部为学生自主学习，任课教师不得占用。
4、学生专注、投入，无随意走动、交头接耳、原则上不上厕所。
（四）教务处对所有自习课进行监控巡查通报，级部考核。 |
