课改实践
| 优质课堂教师行为标准 |
| 作者：教务处 更新时间：2019年03月08日 字体：【小 大】 |
1.机智灵活，课堂驾驭调控能力强。
2.全身心投入、富有激情和活力。
3.普通话标准、流利，幽默、有感染力，声音大小适中（不提倡用耳麦）。
3. 板书设计新颖、布局合理、书写规范、体现知识框架。
4. 教态自然大方、衣着庄重、富有感召力和亲和力，关注和热爱全体学生。
5. 正确使用教具，熟练运用现代化教学手段。
6.课前有布置学生预习和自学。有预习练习的布置（教材上的部分练习或者教师自编的预习导学案）、有练习目标和练习处理。
7.无教案不上课。一课时一教案，不得使用旧教案、全盘抄袭或网上下载他人教案。教案着重备学生、备方法、备活动、备重点难点、备当堂训练。每个教案后要有课后反馈（包括学生反馈）。
8. 能确保课堂纪律、对学生训练有素，学风正、气氛好、动静分明。
9.上好练习讲评课、试卷讲评课。（按时、按质、按量处理、批阅家庭作业。教师自己要建立错题集并指导学生建立和用好错题集）。
10.不迟到早退、不私自调课、旷课；不接打手机玩手机；不抽烟；不体罚和变相体罚学生；不拖堂。 |
